關於畢旅 關於手機
本文引用自澤爸臉書文章:
魏瑋志
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魏瑋志
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春節前，
澤澤學校才剛去畢業旅行回來。
(天啊，已經小六了！好快)
澤澤學校才剛去畢業旅行回來。
(天啊，已經小六了！好快)
我給澤澤帶了一隻有限制的手機，
主要目的是拍照與父母聯繫之用。
主要目的是拍照與父母聯繫之用。
所謂的限制，
除了相機與通話功能之外的app，
全部都只能在限定時間內使用。
每天僅開放兩小時，集中在晚上，
供他能與同學有所交集。
除了相機與通話功能之外的app，
全部都只能在限定時間內使用。
每天僅開放兩小時，集中在晚上，
供他能與同學有所交集。
當然，這些App也是事先討論過的。
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不過，他同學們的爸媽可不是如此做。
電動、App、FB、Line全部開放，
還有同學是上網吃到飽，
相當有餘力開放熱點，
供給讓同學連好連滿。
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還有同學是上網吃到飽，
相當有餘力開放熱點，
供給讓同學連好連滿。
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他們的老師，
已經能做到她能做的權責。
已經能做到她能做的權責。
睡前晚點名時沒收手機，
吃早餐時才歸還，
遊覽車上禁止打電動。
吃早餐時才歸還，
遊覽車上禁止打電動。
願意肩負起25支手機的保管，
是個盡責的老師了。
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是個盡責的老師了。
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即便如此，
擁有手機無限開火權的孩子，
怎能放過一丁點機會。
擁有手機無限開火權的孩子，
怎能放過一丁點機會。
在遊樂園，
幾個男生不玩設施，
窩在一旁打電動，
沒能盡情的享受真實世界裏的體驗。
幾個男生不玩設施，
窩在一旁打電動，
沒能盡情的享受真實世界裏的體驗。
在遊覽車上，
同學之間沒能趁機好好的聊天與對談，
而是狂傳Line，
沒能感受人與人的真摯與深度互動。
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同學之間沒能趁機好好的聊天與對談，
而是狂傳Line，
沒能感受人與人的真摯與深度互動。
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說到Line，
就要來講講小六生的群組之亂。
就要來講講小六生的群組之亂。
男生一個群、女生一個群；
班上一個群、年級一個群；
好友一個群、密友一個群；
群群之多，多不勝數。
班上一個群、年級一個群；
好友一個群、密友一個群；
群群之多，多不勝數。
麻煩的不是群組，
而是他們所傳的內容與對話。
而是他們所傳的內容與對話。
很多的不經思索、
更多的一時好玩、
許多的一時衝動。
更多的一時好玩、
許多的一時衝動。
一個尚未學會自律的孩子，
碰觸到了網路裡的浩瀚，
只會拿捏不了網路自由的分寸與拿捏。
碰觸到了網路裡的浩瀚，
只會拿捏不了網路自由的分寸與拿捏。
不經意地做出傷害他人的行為，
不自覺地做出與隱私有關的行徑，
不小心地寫出讓他人難過的文字。
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不自覺地做出與隱私有關的行徑，
不小心地寫出讓他人難過的文字。
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蒙特梭利女士曾說：「一個孩子要建立內在紀律，要先從他人的外在紀律開始。」
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我在澤澤的畢業旅行中，
借給他一個有限制的手機，
就是為他創造外在紀律的環境。
借給他一個有限制的手機，
就是為他創造外在紀律的環境。
因為愛他，才需要限制。
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就算是小六了，
即便在家使用網路，
我還是會規範他的時間與內容。
即便在家使用網路，
我還是會規範他的時間與內容。
他邊接觸網路世界的同時，
我邊教導他，如何思考與判斷。
我邊教導他，如何思考與判斷。
看到一則網路發文，
多看、多聽、多查、多想、少發表。
多看、多聽、多查、多想、少發表。
了解全貌，比自以為所看到的表象更為重要。
陳述想法，比批評與辱罵他人還來的要緊。
陳述想法，比批評與辱罵他人還來的要緊。
在網路上，
也要學習成為一個負責任的人。
也要學習成為一個負責任的人。
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